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教学研究


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基于核心素养的中学阅读研讨会在42中举行
时间:2018-6-4 18:45:16  阅读:323  

初高中六年一贯制,是石家庄市第四十二中学探索办学体制改革的显著成就,是几经实践检验、育人优势彰显的特色化办学风格。教师们从推进素质教育、落实立德树人、推进课程改革、优化育人方式等方面着眼,过程扎实,管理精细,措施得力,锐意进。翁媒萄Ш涂纬探ㄉ璺矫娌欢先〉眯鲁晒、新突破,获得校内外一致好评。

基于核心素养的中学阅读研讨会,6月4日在42中举行。观摩初一直升班英语教师姜叶的The Wonderful Wizard of Oz《绿野仙踪》阅读课例展示,听取直升班负责人、教学处副主任杜萃的阅读课程经验介绍。活动之中,看到老师们对常态阅读教学模式的颠覆性变革,看到课堂上以自主阅读为途径而呈现出生动活泼、个性鲜明、引人入胜的教学场境,看到目标明确、丰富多彩的创新型活动设计,看到英语学科核心素养在教学实践中落地生根、茁壮成长,体现出初中直升班英语教师的优秀语言素质、先进教育理念、构建课程体系的勇气与担当。

学生为本,找到学生的“情”与“趣”, 把握心灵成长中的精神脉搏;文本为本,搭建适合学生特点的活动途径,与阅读材料中的人物情节同频共振;个性为本,激励学生的参与意识和情感体验,开展基于情节和人物的欣赏和鉴赏,给予展示、交流、合作、创造的机会,促进个性化理解与表达。

英语教学情境化,课程内容结构化,育人方式最优化。通过语言能力、思维品质、文化意识、价值观念等全面关照,提升学习能力的培养水平,发展跨文化交流能力,培育爱国情怀、人类命运共同体意识和多元文化意识,引领学生用英语学习世界文化、用英语讲述中国故事。

初中直升班英语教师在读什么、怎么读、读到什么程度、读写结合等方面,努力构建校本化模式,进行有益的探索。

研讨会上,河北师大外国语学院李正栓教授高度评价42中先进的外语教学理念,称赞师生高水平的英语能力和综合素质。在《阅读与成长》专题报告中,他着重论述输入与输出、阅读与写作、阅读与口语、阅读促进人类成长等观点,期望教师们让学生认识读书与求知、读书与成才、读书与生存发展的特殊关系与意义,强调阅读是心灵成长、自主成才的最好道路,把阅读当作成长的第一需要,阅读是一种精神境界和精神追求。阅读经典作品,明确价值取向和人生指南。

上海外国语大学孙建老师介绍外教社《黑布林英语阅读》图书构成、音频资源、各地名师示范课资料、网络资源及线上操作方式。

石家庄市新华区教研员吕宝珍、裕华区教研员甄金玲、桥西区教研员梁怀明、长安区教研员李志辉等老师,市内四区初中英语教师,参加活动。


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